Образование фактор развития личности доклад

30.09.2019 Милан DEFAULT 3 comments

Вместе с тем групповые различия уже нельзя объяснять биологической наследственностью. Эти явления получили название образования. Третья фаза- это интеграция - определяется противоречиями между уже сложившимися стремлением человека быть идеально представленным в других своими особенностями и потребностью окружающих принять одобрить и культивировать лишь те его индивидуальные свойства, которые им импонируют , соответствуют их ценностям, способствуют их общему успеху. Процесс развития человека: понятие, результат, противоречия и условия. Существует биогенетический закон Э.

Геккель, Ф. Мюллергде связаны природные условия и формы человеческого развития. Согласно этому закону индивидуальное развитие представляет собой краткое и быстрое повторение развитие вида. Это повторение основных стадий развития вида. Действительно, человек отчасти повторяет развитее предков. Установлено, что процесс развития зависит от трех факторов — наследственность, среда и воспитание. Взаимодействие этих связей может быть оптимальным или негармоничным.

Это демонстрирует то, что ни один из звеньев не действует самостоятельно, что результат развития зависит от их согласованности.

Биологическое в человеке — это все. Что связывается с предками, а через них — со всем живым миром, с высшими животными в особенности. Отражение биологического — наследственность. Наследственность — это передача от родителей к детям определенных качеств и особенностей.

Образование как фактор, влияющий на развитие человека

Гены являются носителями наследственности. Наследственность включает в себя общее, то, что делает человека человеком, так и то, что делает людей не похожими друг на друга.

Зоны наследственности, которые остаются незаполненными, представлены для последующего дообучения.

§ 1. Общение как важный фактор развития личности

Каждый человек дополняет эту часть программы самостоятельно. Это реализуется с помощью саморазвития и самосовершенствования. Таким образом, необходимость воспитания заложена в человеке природой.

Реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека, называется средой.

Это достигается при переживании некоторой утраты своих индивидуальных отличий. Помощь предмета изобразительное искусство в подростковом периоде для учащихся классах Например, рассматривают информационную, географическую или социальную среду в отдельности. Нередко данный элемент рассматривается как ведущий фактор, влияющий на развитие личности. Справочник Блог Тесты с ответами.

На формирование личности влияют разнообразные внешние условия, в том числе географические, социальные, школьные, семейные.

По интенсивности контактов есть ближняя и дальняя среда. Глобальной целью образования является всестороннее гармоническое развитие личности: образование представляет собой прогрессивную линию движения человека от рождения до смерти, т. Под обучением следует понимать не процесс "передачи " готовых знаний от учителя к ученику, а широкое взаимодействие между обучающим и обучающимся, способ осуществления педагогического процесса с целью развития личности посредством организации усвоения обучающимся научных знаний и способов деятельности.

Это процесс стимулирования и управления внешней и внутренней активностью обучаемого, образование фактор развития личности доклад результате которой происходит освоение человеческого опыта.

Необходимо четко определить зону ближайшего и активного развития, т. Исследование сенсорного развития детей.

Современная педагогика стоит на точке зрения диалектической взаимосвязи обучения и развития личности: вне обучения не образование фактор развития личности доклад быть полноценного развития личности. Обучение стимулирует, ведет за собой развитие, в то же время опирается на него, но не надстраивается чисто механически.

Учение как деятельность имеет место там, где действия человека управляются сознательной целью усвоить определенные знания, навыки, умения. Учение - специфически человеческая деятельность, причем оно возможно лишь на той ступени развития психики человека, когда он способен регулировать свои действия сознательной целью.

Учение предъявляет требования к познавательным процессам память, сообразительность, воображение, гибкость ума и волевым качествам образование фактор развития личности доклад вниманием, регулирование чувств и т.

В учебной деятельности объединяются не только познавательные функции деятельности восприятие, внимание, память, мышление, воображениено и потребности, мотивы, эмоции, воля; стимулируются самосознание и ответственность как определяющие мотивы поведения; готовность и способность человека к самоизменению самовоспитанию. Самовоспитание - это процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие. Осуществляя самовоспитание, человек может самообразовываться.

Самовоспитание - деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями.

Педагогический фактор заключается в отношении к своей работе и отношение к ученику. Для. Наиболее доступным и распространенным методом исследования является наблюдение в естественных условиях.

Эссе на тему музыкального искусстваРеферат на тему мсфоКурсовая работа признание гражданина безвестно отсутствующим
Доклад на тему статуя зевса в олимпииРецензия на статью объемРеферат генезис сущность и формы системных исследований
Эстетика европейского просвещения рефератТемы дипломных работ по логопедии логоритмикаСоставление и использование бухгалтерской отчетности курсовая работа
Животные южной америки рефератЦель задачи объект предмет магистерской диссертацииАсинхронные машины специального назначения реферат
Реферат роль государства в правовом регулировании природопользованияРефераты на тему някЗаказ дипломной работы архангельск

Это видеосъемки, фотографирование, протоколы и дневники. Широко применяется опросные методы: беседа, интервьюирование, анкетирование и тестирование. Значительное место отводится эксперименту с целью проверки и обоснования научной гипотезы.

Все эти педагогические исследования строят фундамент для растущего всего поколения и для развития отдельно взятой личности. Умение со стороны учителя заметить талант и развить его - вот главная задача. Под педагогическим опытом понимают практику обучения и воспитания, отражающую уровень развития педагогической науки.

Характеризуют передовой опыт высокий положительный эффект в обучении и воспитании и достижение результатов без больших затрат времени и сил.

Новые способы циркуляции информации таковы, что в системе образования возникает необходимость формирования нравственных, интеллектуальных, дидактических образование фактор развития личности доклад и норм ее создания, представления и распространения.

Проблема ее качества и надежности в системе образования должна обеспечиваться новыми педагогическими и ценностно-нравственными канонами, которые формируются и будут формироваться в дальнейшем. Ведутся интенсивные поиски адекватных и опережающих путей и методов соответствия системы образования требованиям информационного общества.

Многообразие выдвигаемых при этом концепций, программ свидетельствует, во-первых, о сложности и актуальности отражения глобальных информационных процессов в образовательном пространстве, и, во-вторых, о качественных изменениях в осмыслении педагогической действительности.

Различные концепции и теории, складывающиеся в рамках педагогики, психологии, образование фактор развития личности доклад, кибернетики, информатики могут соединиться и, как показывает опыт, уже соединяются в некоторую своеобразную систему, выступающую как информационная педагогика.

Наука выдвигает несколько фаз развития личности. Процесс развития личности подчинен психологическим закономерностям,которые зависят от особенностей той группы в котором протекаетначиная с детского сада затем начальных классах и в новой компании.

Взаимоотношение личности в коллективе дает новое и новое содержание в развитии человека. И это называется фазами развития личности.

Факторы развития личности. Всестороннее развитие человека

Первая фаза становление личности. Человек не может осуществить свою потребность в персонализации раньше ,чем освоит действующие другие в группе нормы нравственные, учебные, производственные и не овладеет теми приемами и средствами деятельности которыми владеют другие члены. Это достигается при переживании некоторой утраты своих индивидуальных отличий. Но при этом он может быть примером для других членов как личность.

Образование фактор развития личности доклад 3303

Например попав в новую компанию он не будет стараться выделяться, а начнет осваивать их правила и нормы. После адаптационного периода начинает осознавать, что как личность он утрачивает свою индивидуальность. Третья фаза- это интеграция - определяется противоречиями между уже сложившимися стремлением человека быть идеально представленным в других своими особенностями и потребностью окружающих принять одобрить и культивировать лишь те его индивидуальные свойства, которые им импонируютсоответствуют их ценностям, способствуют их общему успеху.

Образование фактор развития личности доклад 7370189

Каждая из этих фаз порождает и шлифует их личность. На протяжении всей своей жизни человек вырабатывает свою структуру личности. Таким образом, образование как процесс обучения и воспитания является основным фактором развития личности.

В целом качественное образование формирует гармоничную личность, как в общекультурном плане, так и в профессиональном. Образование имеет большое значение не только для общества, но и для индивида. С одной стороны, на образование оказывают влияние экономическая и политическая сферы общественной жизни, а также социокультурная среда национальные, региональные, религиозные традиции.

Образование фактор развития личности доклад 5757973

С другой стороны, образование -- относительно самостоятельная подсистема социальной жизни, которая может оказывать влияние на все сферы жизни общества. Так, модернизация образования в стране позволяет в дальнейшем повысить качество трудовых ресурсов и, следовательно, способствовать развитию экономики.

Гражданское образование способствует демократизации политической сферы общества, юридическое -- укреплению правовой культуры. Здесь следует отметить, что система образования включает: дошкольные образовательные учреждения; общеобразовательные учреждения; высшие учебные заведения; среднее специальное учебное заведение и негосударственные образовательные учреждения.

Образование фактор развития личности доклад сеть образование фактор развития личности доклад на социально-экономическую ситуацию в целом в стране и осуществляют передачу знаний, моральных устоев и обычаев общества. Образование как фактор развития личности имеет свое содержание, то есть это конкретный объем знаний, умений и навыков по той или иной учебной дисциплине, который отбирается из соответствующих областей знаний на основе имеющихся дидактических принципов.

Лобанова Е. Дошкольная педагогика. Учебно-методическое Пособие. Понятие, сущность и цель современного образования. Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности.

  • Справочник Блог Тесты с ответами.
  • По интенсивности контактов есть ближняя и дальняя среда.
  • Среда — еще один ведущий фактор развития, понимаемый как совокупность внешних обстоятельств, влияющих на развитие человека.
  • Школа в широком смысле этого слова понимается как важнейший фактор гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности.
  • Современная педагогика стоит на точке зрения диалектической взаимосвязи обучения и развития личности: вне обучения не может быть полноценного развития личности.
  • Их посредством формируются социальные навыки, этические нормы, самосознание и пр.
  • На протяжении всей своей жизни человек вырабатывает свою структуру личности.

Роль обучения и воспитания в развитии личности. Педагогические закономерности формирования личности. Характеристика основных педагогических категорий.

Развитие человека как процесс становления личности под влиянием социальных и природных факторов. Сущность воспитания и обучения. Образование как процесс педагогически организованной социализации. Биологические и социальные факторы развития, которые влияют на развитие человека и становление детской личности.

Особенности и психофизиологический уровень ребенка дошкольного возраста. Воспитательный процесс, его важнейшее значение в развитии детей. Многие исследователи задаются вопросом, что формирует личность, наследственность или среда, но единственно правильным решением будет определение этих двух факторов как взаимосвязанных. Среда по своей сути является реальной действительностью, в которой происходит формирование человеческой личности. Отмечается, что в детском возрасте особое значение имеет семейно-родственная, домашняя и окружающая среда.

Под воздействием образование фактор развития личности доклад факторов закладываются базовые нравственные и социальные качества индивида. Наименее изученной на сегодня является искусственно созданная среда обитания и ее степень влияния на человека до конца не определена.

Также не отрицается важность этой среды в современном обществе.

Образование фактор развития личности доклад 2034

Изучая средовой фактор влияния на становление личности человека, учитывается не только степень и характер воздействия внешних обстоятельств, но и уровень активности самого индивида, его реакция на те, или иные обстоятельства.

Формирование устойчивости личности к негативным внешним воздействиям положительно сказывается на развитии в целом. Образование фактор развития личности доклад из этого, еще одним ведущим фактором в становлении человека как личности является воспитание, которое требует более детального рассмотрения.

Воспитание выполняет особую роль в процессе формирования личности человека. Оно позволяет сгладить отрицательное воздействие двух других формирующих факторов. Основными функциями воспитания являются:. В процессе воспитания важно учитывать уровни развития, предложенные в теории Л. Необходимо четко определить зону ближайшего и активного развития, т. Так воспитание получить структурированное, последовательное направление и позволит добиться максимального уровня развития личности.

Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.

Ведущие факторы развития человека как личности