Реферат общее представление о познавательных процессах

30.09.2019 Антонина DEFAULT 3 comments

Психология памяти. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. Среди личностных функций можно выделить две группы: - саморегуляционные функции , то есть обращение к воспоминаниям является способом регулировки своего эмоционального состояния, оживления чувств и эмоций, регулирования мотивации; - экзистенциальные функции — выполняют оценку личностного развития, отслеживают изменения, поиогают познать себя. Воображение может проявляться в разных формах: Мечты. Благодаря автобиографическим воспоминаниям и рассказам, общение становится более достоверным, правдоподобным, и убедительным. Одними из первых изучением памяти стали заниматься представители школы ассоцианизма. Другими словами, каждая психическая функция имеет свой мнемический компонент.

Свойства восприятия. Его зависимость от прошлого опыта. Восприятие времени, пространства, движений. Психологические свойства личности. Типологические особенности темперамента. Особенности человеческого мышления, ощущения, восприятия, речи, воображения. Запоминание, сохранение, узнавание, припоминание и воспроизведение как основные процессы памяти.

Своеобразие психического развития. Познавательные процессы в младшем школьном возрасте и их возрастные особенности и характеристики. Развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи.

Психические познавательные процессы

Реализация потенциалов детей и речевое развитие. Носители этого типа памяти чаще проявляют свойство силы нервной системы, а также такие личностные черты, как социальный интеллект и радикализм.

Саморегуляционный тип — обращение субъекта к прошлому происходит в основном с той целью, чтобы реферат общее представление о познавательных процессах своими психическими состояниями. Умеренное количество преимущественно Позитивные воспоминания в умеренном количестве и относятся к ограниченному количеству жизненных.

Индивиды с данным типом автобиографической памяти в основном демонстрируют свойство активированности нервной системы и такие личностные черты, как мечтательность и импульсивность. Коммуникативный тип — применение личных воспоминаний по большей части происходит в процессе социального взаимодействия. Этот тип автобиографической памяти можно реализовать на любом количестве значимых воспоминаний о личном прошлом.

Реферат общее представление о познавательных процессах 26

Представители данного типа часто проявляют свойство инактивированности нервной системы, а также личностные черты сензитивность и радикализм. Высокий уровень всех количественных и содержательных показателей автобиографической памяти, то есть можно говорить, что их Линия Жизни отличается высокой событийной насыщенностью, а воспоминания относятся к широкому репертуару жизненных.

Представители данного типа демонстрируют такие личностные черты, как организованность. Физиологическими предпосылками наиболее полного развития данного типа автобиографической памяти являются свойство силы нервной системы и свойство лабильности нервной системы [1].

Каждый тип можно охарактеризовать закономерным сочетанием структурных и функциональных параметров автобиографической памяти, а также ее физиологических предпосылок и личностных черт.

Функциями автобиографической памяти можно назвать те задачи, для решения которых индивид обращается к своим воспоминаниям. Пиллемером была предложена следующая классификация функций автобиографической памяти:. Личностные — это группа функций, которые направлены на поддержание идентичности, чувства тождественности индивида самому.

Среди личностных функций можно выделить две группы:. Коммуникативные социальные - это функции способствующие установлению новых контактов и поддержания старых отношений, достижению социальной солидарности, облегчению социального взаимодействия. Благодаря автобиографическим воспоминаниям и рассказам, общение становится более достоверным, правдоподобным, и убедительным.

Директивные прагматические — то есть функции автобиографической памяти, объединяют те функции, которые описывают планирование индивидом будущих действий, передачу опыта, извлечение уроков из событий прошлого, решение актуальных жизненных задач с опорой на личный опыт и т.

Наш психический мир многообразен и разносторонен. Благодаря высокому уровню развития нашей психики мы многое можем и многое умеем. В свою очередь, психическое развитие возможно потому, что мы сохраняем приобретенный опыт и знания. Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное реферат общее представление о познавательных процессах и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания.

Поэтому под памятью мы понимаем запечатанные. Память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринимались в прошлом, называется узнаванием. Однако мы можем не реферат общее представление о познавательных процессах узнавать предметы.

Мы можем вызвать в нашем знании образ предмета, который в данный момент мы не воспринимаем, но воспринимали его раньше. Этот процесс — процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется воспроизведением.

Воспроизводятся не только воспринимаемые в прошлом предметы, по и наши мысли, переживания, желания, фантазии и т. Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечатление, или запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение.

Реферат общее представление о познавательных процессах 4420851

Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом латентном состоянии и как эти изменения влияют на протекание познавательных процессов человека.

Список литратуры. Василевская К. Зинченко Т. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. Макадамс Д. Маклаков А. Общая психология. Мещеряков Б. И общ. Мещеряков, В. Немов Р. Психология: Учеб. Нуркова В. Автобиографическая память как проблема психологического исследования. Психология памяти. Гиппенрейтер, В. Автобиографическая память - это субъективное отражение реферат общее представление о познавательных процессах человеком отрезка жизненного пути, состоящее в фиксации, сохранении, интерпретации и актуализации автобиографически значимых событий и состояний, которым определяется самоидентичность личности.

Воспроизведение — это процесс памяти, который заключается в появлении в сознании представлений памяти, ранее воспринятых мыслей, осуществление заученных движений.

Реферат по психологии "Познавательные процессы"

Запоминание - активный процесс, посредством которого происходит селективный отбор поступающей информации для последующего воспроизведения и включение ее в уже существующую систему ассоциативных связей. Память - это процесс организации и сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Узнавание — это процесс появления чувства знакомости при повторном восприятии предмета или явления. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Реферат общее представление о познавательных процессах 7108289

Вход Регистрация. Забыли реферат общее представление о познавательных процессах Запоминание всегда избирательно: в памяти сохраняется далеко не все, что воздействует на наши органы чувств. Сохранение информации не является пассивным процессом, описываемым лишь только количественными показателями, зависит от установок личности, условий и организации заучивания, влияния последующей информации, мыслительной переработки материала и ряда других факторов.

Выделяют следующие виды организации информации в памяти: пространственную, ассоциативную, иерархическую. Воспроизведение — процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Воспроизведение может протекать на уровне узнавания, воспроизведения в узком смыслеприпоминания. Забывание — процесс, необходимый для эффективной работы памяти. Факторы, влияющие на забывание: возраст, характер информации и степень ее использования, интерференция, подавление.

Генетическая память включает в основном инстинкты и почти не зависит реферат общее представление о познавательных процессах условий жизнедеятельности человека. Прижизненная память является хранилищем информации, полученной с момента рождения и до смерти.

Прижизненную память классифицируют:. Знания, получаемые в процессе обучения, выступают вначале как что-то внешнее по отношению к личности, зам постепенно превращаются в опыт и убеждения человека. Воображение — это психологический процесс создания новых образов на основе ранее воспринятых. Формой проявления активного воображения и необходимым условием претворения в жизнь творческих сил человека, направленных на преобразование действительности, являются мечты — отодвинутые во времени желания.

Воображение может выступать и как замена деятельности, ее суррогат. Тогда человек уходи тот действительности в область фантазии, чтобы скрыться от кажущихся ему неразрешимыми задач. Являются фантастическим видением, е имеющим почти никакой связи с действительностью. Галлюцинации — наиболее показательные проявления пассивного воображения, при котором человек воспринимает несуществующий объект.

Акцентирование или заострение — выделение и подчеркивание какой-либо части, детали в создаваемом образе. Гиперболизация и литота — увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение. Типизация — выделение существенного, повторяющегося в однородных явлениях и воплощение его в конкретном образе.

33 Познавательные процессы

Мышление — это обобщенное реферат общее представление о познавательных процессах опосредованное отражение человеком действительности в ее существенных связях и отношениях.

Мышление дает возможность понять закономерности материального мира, причинно-следственные связи в природе и в общественно-исторической жизни, закономерности психики людей. Физиологическую основу мышления составляет рефлекторная деятельность мозга, те временные нервные связи, которые образуются в коре больших полушарий.

Допонятийное мышление присуще ребенку до 5 лет. Оно характеризуется нечувствительностью к противоречиям, синкретизмом, трансдукцией, отсутствием представления о сохранении количества. Понятийное мышление у ребенка проходит в ряд этапов: на 1-м этапе проявляется простое складывание предметов; на 2-м устанавливаются сходства и различия двух предметов; на 3-м этапе проявляется объединение группы предметов по сходству, затем появляется понятийное мышление, которое совершенствуется до 17 лет.

Понятие — форма реферат день языков казахстане, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Умозаключение — форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается вывод. К умозаключениям можно прийти следующими методами: индукция — логический вывод, отражающий направленность мысли от частного к общему; дедукция — от общего к частному; аналогия — от частного к частному.

Каждый акт мышления представляет собой процесс решения какой-либо задачи, возникающей в ходе познания или практической деятельности человека. Все операции мыслительного процесса вызваны потребностями, мотивами, интересами личности, ее целями и задачами.

Мышление органично связано с речью и языком. Важно отличать язык от речи. Язык — это система условных символов, с помощью которого передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенное значение и смысл. Речь — это совокупность произносимых и воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков. Язык един для всех людей, пользующихся им, речь — индивидуальна. Речь без усвоения языка не возможна, в то время как язык может существовать и развиваться относительно независимо от отдельного человека.

Речь является реферат общее представление о познавательных процессах средством человеческого общения и характеризуется такими качествами, как: конструктивность, рефлексивность, альтернативность и единство группового суждения, выделение главного звена, организованность вербального процесса, достаточность в обмене информацией, умелое сочетание вербального и невербального. Устная речь — представляет собой общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух, делится на:.

Внутренняя речь — беззвучная, скрытая речь про себя и для себя, возникающая в процессе мышления. Письменная речь — представляет собой разновидность монологической речи, но в отличие от монолога строится при помощи письменных знаков. Сколько стоит написать твою работу? Работа уже оценивается. Ответ придет письмом на почту и смс на телефон.

Статья на тему "Советы по самовоспитанию". Произвольное внимание вызывается сознательно, присутствует волевое усилие, время определяет сам человек. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. Сосредоточенность внимания — удержание внимания на одном объекте или одной деятельности при отвлечении от всего остального.

Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Его зависимость от прошлого опыта.

Личностные — это группа функций, которые направлены на поддержание идентичности, чувства тождественности индивида самому себе. Это связано с молодостью организма и подвижностью процессов в центральной нервной системе ребенка. Познавательные процессы. Вкусовые ощущения отражают некоторые химические свойства вкусовых веществ, растворенных в воде или слюне.

Восприятие времени, пространства, движений. Основные психологические состояния. Ощущения как процесс отражения отдельных свойств, его физиологическая основа. Особенности восприятия и его типы. Понятие мышления, его формы и законы. Универсальные психические процессы: память, внимание и воображение.

Характеристика ощущений и восприятия человека, их сущность и факторы формирования. Виды и основные свойства памяти и внимания, развитие данных качеств в процессе онтогенеза. Принципы психологического реферат общее представление о познавательных процессах мышления, воображения и речи человека. Основные познавательные психические процессы, принимающие участие в построении образов окружающего мира.

Процессы памяти: Запоминание — процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Стадии мышления: Допонятийное мышление присуще ребенку до 5 лет.

  • Запоминание — процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее.
  • Методы устранения конфликтных ситуаций.
  • Познавательные процессы в младшем школьном возрасте и их возрастные особенности и характеристики.
  • Обонятельные ощущения — отражение запахов.
  • Затруднены распределение внимания и его переключение с одного учебного задания на другое.
  • Использование интерактивной доски в начальной школе.

Мыслительный процесс осуществляется в двух основных формах: - формирование и усвоение понятий, сужений, умозаключений; - решение проблем. Процесс решения задач состоит из пяти этапов: - мотивация; - анализ проблемы; - поиск решения ее проблемы на основании ее алгоритма, выбора оптимального варианта и принципиального учета логических рассуждений, аналогий, эвристических и эмпирических приемов, решению задачи зачастую способствует озарение; - доказательство и реферат общее представление о познавательных процессах правильности решения; - реализация и проверка решения, его коррекция в случае необходимости.

Основные мыслительные операции: анализ — мысленное расчленение целостной структуры объекта отражения на составляющие элементы; синтез — воссоединение элементов в целостную структуру; сравнение — установление отношений сходства и различия; обобщение — выделение общих признаков на основе объединения сущностных свойств или сходства; абстрагирование — выделение какой-либо стороны или аспекта явления, в действительности самостоятельно не существующих; конкретизация — отвлечение от общих признаков и подчеркивание частного, единичного; систематизация или классификация — мысленное распределение предметов и явлений по группам и подгруппам.

В определении видов мышления существуют различные подходы. По степени развернутости решаемых особое производство работа дискурсивное и интуитивное. По характеру решаемых задач: теоретическое и практическое. По содержанию решаемых задач: наглядно-действенное мышление — опирается на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами; наглядно-образное мышление — характеризуется опорой на представления и образы; 3.

Качества мышления: - самостоятельность — умение выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей; - инициативность — постоянное стремление самому искать и находить пути и средства решения задач; - глубина — способность проникать в сущность вещей и явлений, понимать причины и глубинные закономерности; - широта — способность видеть проблемы многосторонне, во взаимосвязи с другими явлениями; - быстрота — скорость решения задач, легкость реферат общее представление о познавательных процессах воспроизведении идей; - оригинальность — способность производить новые идеи, отличные от общепринятых; - пытливость — потребность всегда находить наилучшее решение поставленных задач и проблем; - критичность — объективная оценка предметов и явлений, стремление подвергать сомнению гипотезы и решения; - торопливость — непродуманность аспектов всестороннего исследования проблемы, выхватывание из нее лишь отдельных сторон, высказывание неточных ответов и суждений.

Речь Мышление органично связано с речью и языком. Существует четыре разновидности образов: Образы нереальных объектов сказки, фантастика. Образы реальных объектов, но не доступных. Образы будущего макеты, модели Образы исторического прошлого куликовская битва. Виды воображения: Произвольное -модельер, художник, композитор; -составление узора из элементов; -составление рассказа на тему. Непроизвольное -кино, облака, музыка, живопись.

Реферат по дисциплине: "Психология: общая психология" «Виды памяти»

Воссоздающее -на основе знаний и фантазий. Творческое -опирается на творческую деятельность и самостоятельность.

Реферат общее представление о познавательных процессах 9926

Особенности познавательной сферы детей младшего школьного возраста Согласно Л. Существует 3 фактора, которые могут вызвать дефекты познавательной деятельности и тем самым влиять на успеваемость учащихся: 1. Заключение Младший школьный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Курс профессиональной переподготовки. Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации.

Воспитание детей в японии реферат1 %
Женщины на российском престоле реферат76 %
Рекреационные ресурсы россии реферат22 %
Курсовая работа молоко пастеризованное20 %

реферат общее представление о познавательных процессах Курс повышения квалификации. Песочная терапия в работе с детьми. Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков.

Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники.

Выберите тему: Все темы. Хвостова Татьяна Николаевна Написать Школьному психологу Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок". Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Статья на тему "Советы по самовоспитанию".

Круглый стол "Роль матери в воспитании детей". Круглый стол "Поощрения и наказания в семье". Статья на тему "Как справиться со стрессом". Тренинг развития творческих способностей для учащихся.

Статья на тему "Как справиться с одиночеством". Статья на тему "Как справиться с тревогой и мнительностью". Статья на тему "Как справиться с обидой". Не нашли то что искали?

Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб.

Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры. Адрес редакции и издательства:РФ, г. Смоленск, ул.