Реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов

01.10.2019 Калерия DEFAULT 2 comments

Обучение и запоминание Цель запоминания состоят в том чтобы: закрепить то, что было изучено, это позволяет информации отложиться в памяти и научиться воспроизводить то, что было изучено. Пожалуйста, введите ваш Email. Размер: px. Итоговый междисциплинарный государственный экзамен может проводиться в письменной, устной и смешанной форме. Формы научной самостоятельной работы в вузе.

Преподаватель может дать определение звуковая информация и одновременно показывать на экране визуализация слова его точную формулировку. Этого может быть достаточно для запоминания. Обучение и запоминание. Цель запоминания состоят в том чтобы:. Это ключевая функция для того, чтобы заинтересовать студента.

Информацию нужно представлять кратко, убедительно, увлекательно, продемонстрировать её важность и значение. Вопросы, ориентирующие на повторение материала, установление тематических связей между разными видами занятий лекции, лабораторные занятия, семинарыотсылки к уже знакомому материалу позволяют лучше запоминать.

Анализ содержания, небольшое повторение или перепроверка также необходимы.

Реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов 3113

Подготовка к занятию, особенно в части способа подачи информации, требует серьезных размышлений преподавателя. Мы можем предлагать какую-то информацию для закрепления материала. Повторение основной фразы, цитирование или изображение позволяют сконцентрировать внимание и помочь запоминанию. Повторение способствует лучшему запоминанию, усвоению и воспроизводству информации.

Использование в ходе занятия вопросов на повторение по основным пунктам темы, позволяют переходить от реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов к новой теме, связывая, таким образом, материал в систему. Часть вопросов могут касаться уже знакомого материала, а часть — незнакомого из смежных областей, напримерчто позволит преподавателю проследить, как студенты выстраивают логические связи и насколько системно мыслят, а самим студентам — развивать эти навыки.

Такого рода вопросы могут помочь уловить и понять причины непонимания и определить ту часть материала, которую необходимо повторить, проработать ещё раз, или, возможно, представить иным способом.

Другой способ успешного запоминания — это установление тематических связей между уже изученным на предыдущих занятиях материалом и тем, что изучается в данный момент. Такой подход предполагает, что память воспроизводит ранее полученную информацию, которая становится контекстом для той, что предлагается в настоящий момент.

Такие связи могут вводиться посредством метафор, ключевых фраз, цитат, изображений, отсылками к реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов событиям в студенческом кампусе, штате, стране или университете и использоваться для того, чтобы закрепить информацию предыдущих занятий. Преподаватель может задавать вопросы поставленные, но оставшиеся без ответа на предыдущих занятиях, и отвечать на них, подавая информацию иначе например, схема вместо текста.

В этом случае курс можно представить как архитектурное сооружение, каждое занятие лекция, лабораторная работа или семинарбудучи кирпичиком в этой системе, является основание для последующего и укрепляет систему в целом.

Другой способ сделать занятия более эффективными — задействовать обратную связь, даже если речь идёт о вопросах на уровне понимания значений. Такого рода вопросы дают преподавателю возможность оценить успешность обучения и собственных усилий.

Еще важнее то, что такие вопросы дают студенту ощущение, что преподаватель заинтересован в его успехе. Готовность установить обратную связь во время лекции, семинара, теста, в рабочей тетради — показатель того, что учебная работа студента и преподавателя действительно совместная и тем более эффективной она может.

Для этого преподаватель должен быть внимательным к возможному изменению восприятия материала со стороны студентов и, соответственно, менять способы подачи информации, используя другие методы работы с аудиторией. Разнообразие методов работы преподавателя во многом определяет успех обучения студентов. Не менее важно научить студента работать в информационном пространстве, структурировать информацию, получать новую, пересматривать уж существующую, например, составлять тезисы, план-схемы, содержащие ключевые слова, устанавливающие причинно-следственные связи.

Особенности планирования самостоятельной работы и мотивация студентов. Ознакомление с тематикой исследовательских работ кафедры и выбор темы своего будущего исследования, обсуждение с ведущим преподавателем сути предстоящей работы. Виды и формы самостоятельной работы утверждаются ПЦК при разработке рабочей программы учебной дисциплины модуля.

Тезисы могут быть розданы студентам заранее, представлены на доске во время занятия. Также методическое обеспечение может включать метафоры, цитаты из литературы, известных исторических деятелейключевые фразы, обзоры, слайды или иллюстрации.

Любой из них может быть полезен как для самостоятельной, так и для аудиторной работы. В известной степени, всё это делает работу студента более самостоятельной, заставляет его рефлексировать.

Создание условий для организации и осмысления информации позволяет сделать учебный процесс более понятным и продуктивным.

Учёба — это открытие, но нужна помощь, чтобы сделать его неизбежным. Существует великое множество вариантов преобразования информации студентами в содержательные, краткие и понятные для них блоки, фиксируемые в памяти. Их характер зависит от того студентов восприятие звуковое, визуальное, двигательноеа также стиль мышления для студента является предпочтительным. Опираясь на это, преподаватели могут вносить разнообразие методическую поддержку, студентов своих занятий, вопросы, задания, которые он предлагает студентам на лекциях, семинарах, в лаборатории.

Формат контрольных тестовых заданий также должен учитывать особенности мышления и восприятия информации. Составляя их, следует иметь в виду, что:.

Некоторые студенты могут использовать разные типы мышления. Кто-то предпочитает вопросы с выбором ответа, а для кого-то они представляют определённую трудность. Некоторые студенты испытывают сложности с письменным изложением своих мыслей, но превосходно показывают себя в дискуссии. Именно поэтому разнообразие форм контроля должно включать как проверку определений, сравнение концепций, вопросы с выбором ответа, вопросы с открытым ответом, эссе, реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов студентов, составление отчётов, курсовые работы, трехмерное моделирование.

Многие из перечисленных форм контроля задействуют разные виды памяти. Помогая студентам воспринимать, преобразовывать и запоминать информацию, на этапе оценки их работы мы можем отсылать их имеющемуся опыту и задействовать. Работая в этом направлении, мы способствует многократному повторению уже изученного материала. Когнитивные и мыслительные функции.

Преподаватель и студент задействуют в процессе обучения свои мыслительные способности, используя отдельные элементы разных типов мышления как линейного, так и нелинейного для осуществления разных видов деятельности: целеполагание, суждение, абстрагирование, реферат планирование, создание концепций, поиск причинно-следственных связей, организацию, планирование и т. Это позволяет работать с цифрами, словами, произведениями искусства, действием. В конечном итоге, каждый студент может научиться использовать один или оба типа мышления или их элементыработая с текстом либо составляя своё суждение о произведении искусства.

Стремясь развить навыки мышления, преподаватель должен чётко понимать, какие мыслительные процедуры необходимы для выполнения заданий, предлагаемых студентам. На это этапе как никогда важна обратная связь, поскольку корректность отдельных процедур поисковых, аналитических и пр. Работы выражения. Проблема разнообразия форматов представления студенческих отчётов и выполнения заданий обсуждается довольно организация. Важно отметить, что нередко студенты могут превосходно справляться с представлением информации в устной форме, терпя неудачу в письменных работах.

  • Описание системы контроля входит в рабочую программу дисциплины модуля.
  • На это этапе как никогда важна обратная связь, поскольку корректность отдельных процедур поисковых, аналитических и пр.
  • Структура ВКР включает:.
  • Забыли пароль?
  • Центральную роль в методическом обеспечении дисциплины модуля занимает учебно-методический комплекс УМК — совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному формированию компетенций обучающихся.
  • Составление обзора публикаций по теме.

Эти виды работы связаны с активностью разных полушарий головного мозга, контрольная работа организации производства и успешность этих видов работы не всегда определяется планирование, уровнем интеллекта или подготовки. Развитие личности. Нередко, в своей работе преподаватель сталкивается с трудностями, связанными с особенностями личности студента, но прямо влияющими на его учебные достижения: внимание, мотивация, культурные ценности, ожидания, реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов, организованность.

Отмечая эти особенности, преподаватель самостоятельной учитывать их в своей работе со студентами, корректируя и направляя их своими советами в аудитории или на консультации и предлагаемыми заданиями. Форма портфолио реферат. ФИО обучающегося:. Успеваемость обучающегося. Накопительный рейтинг образовательных достижений обучающегося:. Сведения о работы работах рефератах, докладах, эссе и др.

Сведения о курсовых работах и ВКР. Участие в предметных олимпиадах, конкурсах студенческих работ и проектов. Научно-исследовательская и проектная деятельность обучающегося. У частие в научно-практических конференциях. Участие в конкурсах проектов. Освоение дополнительных образовательных программ. Внеучебная активность обучающегося.

Участие в работе Ученого совета РГГУ, органов студенческого самоуправления и других молодежных объединениях. Спортивные достижения обучающихся. Творческие достижения обучающихся. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Доклад на тему "Организация самостоятельной работы обучающихся". Байконур г. Организация самостоятельной работы обучающихся является одним из важнейших вопросов в условиях реализации компетентностой модели образования.

Отсюда вытекают общие задачи самостоятельной работы: - систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений; - углубление и расширение теоретических знаний; - формирование навыков работы с литературой; - развитие познавательных способностей и активности: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организо организация - формирование самостоятельности мышления, способностей к са моразвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Успешность самостоятельной работы определяется рядом условий, к которым можно отнести: - целенаправленное планирование и рациональную организацию; - мотивированность обучающихся на выполнение заданий; - эффективную консультационную помощь; - разнообразие видов и форм самостоятельной работы; - обеспечение обучающихся необходимыми методическими и информационными ресурсами с целью превращения самостоятельной работы в процесс творческий.

При этом необходимо помнить, что самостоятельная работа обучающихся выполняет в учебном процессе несколько функций: студентов развивающую повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, совершенствование интеллектуаль ных способностей, обучающихся ; - информационно-обучающую учебная деятельность обучающихся на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало результативной ; - ориентирующую и стимулирующую процессу обучения придается ускорение и мотивация ; - воспитательную формируются и развиваются профессиональные качества специалиста ; - исследовательскую новый уровень профессионально-творческого мышления.

Реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов 3054

Можно выделить несколько объективных закономерностей организации самостоятельной работы обучающихся: реферат планирование значение и объёмы самостоятельной работы возрастают по мере продвижения от курса к курсу; - творческая составляющая самостоятельной работы также возрастает по мере обучения; - в процессе организации самостоятельной работы возникает потребность в методическом руководстве со стороны преподавателя; - применение информационных технологий становится частью организации и мониторинга самостоятельной работы обучающихся на всех её этапах.

Мотивация выполняет три регулирующие функции по отношению к действию: - побуждающую, то есть дающую двигательный импульс или мотив для того, чтобы личность начала действовать; - смыслообразующую, то есть придающую деятельности глубокий личностный смысл; - организующую, то есть опирающуюся на целеполагание, когда сознанные мотивы превращаются в мотивы-цели.

Методическое сопровождение самостоятельной работы обучающихся включает в себя следующие направления: - конструирование методы повышения безопасности технических систем реферат среды, включающее в себя необходимые ресурсы; - согласование индивидуальных планов самостоятельной работы обучающихся виды заданий, сроки представления результатов, критерии выполнения заданий ; - консультирование по образовательному запросу обучающихся; - осуществление индивидуальной поддержки обучающегося преподавателем в его самостоятельной работе.

С учетом целей и задач, решаемых в процессе выполнения самостоятельной работы, а также специфики содержания выделяются следующие виды самостоятельной работы обучающихся: - репродуктивная - самостоятельное изучение отдельных тем вопросов дисциплины с использованием учебника, первоисточника, дополнительной литературы ; подготовка тезисов, выписок; конспектирование учебной и научной литературы; составление таблиц и логических схем для систематизации учебного материала; графическое изображение структуры текста; работа со словарями и справочниками; работа с нормативными документами; использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и internet; подготовка к аудиторным занятиям, деловым играм и тематическим дискуссиям конспектом лекций; заучивание и запоминание, ответы на вопросы для самопроверки; повторение учебного материала и т.

Подготовка к лекциям, семинарским, практическим, лабораторным занятиям Проведение лекций в самостоятельной работы активных, интерактивных формах требует специальной подготовки обучающихся для их привлечения к общению и активному восприятию материала. Выполнение домашних заданий Домашние задания как форма регулярной самостоятельной работы целесообразны для закрепления знаний, умений студентов владений, полученных в ходе практических реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов, например, по русскому и иностранным языкам, математике, физике и т.

Написание рефератов, докладов, эссе Реферат — форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных профильных дисциплин профессионального цикла. Выполнение самостоятельной работы во время учебных и производственных практик Самостоятельная работа обучающихся во время прохождения практик направлена на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретения им практических навыков в сфере профессиональной деятельности.

Портфолио является не только современной эффективной формой самооценивания результатов образовательной деятельности, но и способствует: мотивации к образовательным достижениям; приобретению опыта в деловой конкуренции; обоснованной реализации самообразования для развития общекультурных и профессиональных компетенций. На данном этапе должны контролироваться следующие компетенции, приобретаемые обучающимся в процессе выполнения работы: способность пользоваться глобальными информационными ресурсами, находить необходимую литературу; владение современными средствами телекоммуникаций; способность определять и формулировать проблему; способность анализировать современное организация науки и техники; способность ставить исследовательские задачи и выбирать пути их решения.

На данном этапе можно контролировать следующие компетенции обучающихся: способность самостоятельно оценивать научные, прикладные и экономические результаты проведенных исследований; способность профессионально представлять и оформлять результаты научно-исследовательских работ, научно-технической документации, статей, рефератов и иных материалов исследований.

В ходе защиты преподаватели и обучающиеся проводят широкое обсуждение работы, позволяющее оценить качество компетенций, сформированных у обучающегося: способность к публичной коммуникации; навыки ведения дискуссии на профессиональные темы; владение профессиональной терминологией.

Структура ВКР включает: титульный лист; оглавление; введение; основную часть; выводы; список использованной литературы; приложения.

Подготовка к государственному экзамену 1 Целью проведения итогового реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов экзамена является проверка профессиональных и общекультурных компетенций, приобретенных выпускником при изучении учебных циклов ООП, в соответствии с требованиями ФГОС ВПО к результатам освоения ООП вуза по соответствующему направлению подготовки.

Организация самостоятельной работы студентов

Методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся Методическое обеспечение самостоятельной работы является одним из ключевых условий реализации компетентностного подхода в образовании. Центральную роль в методическом обеспечении дисциплины модуля занимает учебно-методический комплекс УМК — совокупность учебно-методических материалов, способствующих эффективному формированию компетенций обучающихся.

Обучение, построенное на ошибках студентов По материалам блога об университетской педагогике edagogieuniversitaire. Ошибки, связанные с формулированием задач или непониманием основных принципов работы Проверить насколько четко, ясно и понятно сформулированы задачи, поставленные перед студентом, нашло ли это отражение в программе курса. Ошибки, связанные с концептуальными расхождениями Для того, чтобы исправить ошибки такого рода, можно предоставить студенту возможность высказаться, объяснить свою точку зрения в рамках общей дискуссии.

В данной ситуации полезно: обращать внимание студентов, особенно в начале курса на значение того или иного метода для выполнения заданий разного типа; всякий раз объяснять выбор и преимущества того или иного метода; предлагать задания, ориентированные на применение разных методов, особенно тех, которые вызывают наибольшие трудности у студентов; обращать внимание студентов на причины такого рода ошибок и анализировать. Ошибки, связанные с выбором подходов и методов Часто студенты некритически подходят к выбору метода работы, что приводит к неудовлетворительным результатам.

Ошибки, связанные с чрезмерной загруженностью студентов Необходимо корректно рассчитывать время, которое понадобится студенту для выполнения того или другого задания.

Ошибки, связанные с заимствованиями из других дисциплин, междисциплинарностью Иногда студентам сложно разобраться во взаимосвязях курсов, что приводит к смешению методов, терминологии или, наоборот, полному отказу от междисциплинарности.

Ошибки, связанные со сложностью материала Ошибок, связанных с непониманием концепций, логики и внутренней организации дисциплины можно реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов, если основные концепции и проблемы представлены в структуре курса, преподаватель обращает внимание на наиболее трудные вопросы и предлагает задания, направленные на их отработку.

Приложение 7 Стратегии обучения по материалам Центра образовательных технологий Harriet W. Sheridan Center for Teaching and Learningуниверситет Брауна США Диагностика персональных особенностей обучения не входит в обязанности преподавателя, его непосредственная задача — быть наблюдательным и реагировать на возможные изменения в методах обучения студентов как бакалавров, так и магистрантов.

Эта задача не должна пугать преподавателя, а наоборот, подвигать его: осмыслить свои методы, выяснить для себя на какой из типов мышления линейный или нелинейный они ориентируют студентов, определиться с форматом контрольных работ реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов тестов; определить для себя каким образом научить студентов учиться.

Реферат государственная служба в италииРефераты по неонатологии 2019 годДревние сооружения человечества и их магический смысл реферат
Доклад как строят домАлгебра 7 дорофеев контрольные работыКурсовая работа по микропроцессорным системам
Лабораторные работы по физике 8 контрольные заданияОтзыв научного руководителя на диссертацию требования вакЛатвия доклад по географии

Организация самостоятельной работы студентов в вузе как одна из важнейших задач при изучении любой дисциплины. Важнейшие компоненты организации самостоятельной работы наличие мотивации студента, навыков и умений.

Подготовка к практическим занятиям. Роль самостоятельной работы СР студентов как формы самообразования в организации учебного процесса, описание ее структуры. Методологическая основа планирования и управления СР. Условия успешного выполнения самостоятельной работы по учебной дисциплине. Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.

Рекомендуем скачать работу и оценить ее, кликнув по соответствующей звездочке. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Организация самостоятельной работы студентов - подобные работы. Организация самостоятельной работы студентов Развитие творческой личности специалиста и навыков самостоятельной работы, как основная задача высшего образования.

Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе, особенности ее реализации. Составление рецензий и отзывов на прочитанный материал.

Составление обзора публикаций по теме. Составление и разработка словаря глоссария. Составление или заполнение таблиц. Составление библиографии библиографической картотеки. Прослушивание учебных аудиозаписей, просмотр видеоматериала. Выполнение аудио - и видеозаписей по заданной теме. Выполнение домашних контрольных работ. Выполнение творческих заданий. Проведение опыта и составление отчета по. Подготовка устного сообщения для выступления на занятии.

Написание реферата. Подготовка к защите представлению реферата на занятии. Подготовка доклада и написание тезисов доклада. Подготовка к участию в деловой игре, конкурсе, реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов соревновании.

Подготовка к выступлению на конференции. Выполнение расчетов. Выполнение чертежа и эскиза изделия.

Что такое самостоятельная работа студентов

Изучение аналогов изделия продукта. Изучение инструкционной и технологической карты. Самостоятельная разработка инструкционной или технологической карты изделия. Подготовка реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов деловым и ролевым играм.

Список использованной литературы Михайлова Е. Морева, Н. Предмет: Внеурочная работа Категория: Прочее Целевая аудитория: 11 класс. Скачать Доклад на тему "Организация самостоятельной работы студентов" Бесплатное скачивание файла. Настоящее положение разработано в соответствии со следующими нормативными. Положение Подробнее. Положение о самостоятельной работе студентов Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего 1.

Положение об организации самостоятельной работы студентов. Версия 1. Дата введения: г. При организации учебного процесса в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования далее ФГОС СПОПодробнее. Особенности социальной работы с инвалидами, обучение методам и навыкам социально-медицинской работы Подробнее. Положение о самостоятельной работе студентов. Протокол 1 от 28 августа г.

Самостоятельная работа студентов делится на два вида: аудиторную, внеаудиторную.

[TRANSLIT]

Целью самостоятельной работы студентов является: систематизация и закрепление полученных теоретических Подробнее. Условия организации и виды самостоятельной работы студентов образовательной среде колледжа являются: - мотивация студентов к освоению учебных программ; - углубление и расширение теоретических знаний и практических навыков и умений; - развитие исследовательских Подробнее.

ПОЛОЖЕНИЕ по планированию и организации самостоятельной работы студентов СПО

Виды самостоятельной работы студентов 1. Решения, распоряжения, рекомендации на Подробнее. Дружинина Подробнее. Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов.

Общие положения Положение по планированию и организации самостоятельной работы студентов 1. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов 4. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов В настоящее время актуальными становятся требования к личным качествам современного студента умению самостоятельно пополнять и обновлять Подробнее.

В учебном процессе выделяют два вида СР: аудиторная; внеаудиторная. Планирование самостоятельной работы 1. Общие положения Самостоятельная работа студентов проводится с целью: 1.

Реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов 7147845

При организации учебного процесса в соответствии с требованиями ФГОС среднего профессионального образования образовательно далее-споучреждение обязано обеспечивать эффективную Подробнее. Положение о планировании и организации Подробнее. Положение о самостоятельной внеаудиторной работе. СМК-П Положение об организации самостоятельной работы студентов заочного отделения 1. Формы и виды самостоятельной работы студентов.

Обучение и запоминание. При этом деятельность, как правило, направляется несколькими мотивами одновременно. Форма и вид представленого задания. Предметом оценивания на промежуточной аттестации является.

Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный подбор необходимой литературы Формы и виды самостоятельной работы студентов 1. Работа с библиотечным каталогом, самостоятельный Подробнее.

Виды самостоятельной работы студентов Настоящее Положение разработано на основании Федерального закона от Положение об организации и контроле внеаудиторной самостоятельной работы аспирантов. Общие положения Положение об организации и контроле внеаудиторной самостоятельной работы аспирантов 1. Настоящее положение разработано с учетом введения в образовательный процесс основной профессиональной Подробнее. Рекомендации по составлению учебно-методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов.

Элементы структуры учебно-методических рекомендаций Рекомендации по составлению учебно-методических рекомендаций для самостоятельной работы студентов При создании преподавателем учебно-методических рекомендаций УМРпредназначенных для внеаудиторной реферат планирование и организация самостоятельной работы студентов Подробнее. Ульяновский государственный университет. Целями самостоятельной работы являются овладение фундаментальными знаниями, общекультурными, Подробнее.

Резанова Подробнее. Стрюков 31 августа года Положение об организации самостоятельной Подробнее. Формы, виды и содержание самостоятельной работы формами виды СРС - формирования умения применять полученные знания на практике в профессиональной деятельности.

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный Подробнее.